2. теория и ее структура
Эксперимент ставится для того, чтобы проверить теоретические предсказания. Теория является внутренне непротиворечивой системой знаний о части реальности (предмете теории). Элементы теории логически зависят друг от друга.
Ее содержание выводится по определенным правилам из некоторого исходного множества суждений и понятий – базиса теории.Существует множество форм неэмпирического (теоретического) знания: законы, классификации и типологии, модели, схемы, гипотезы и т. п. Теория выступает в качестве высшей формы научного знания. Каждая теория включает в себя следующие основные компоненты: 1) исходную эмпирическую основу (факты, эмпирические закономерности); 2) базис – множество первичных условных допущений (аксиом, постулатов, гипотез), которые описывают идеализированный объект теории; 3) логику теории – множество правил логического вывода, которые допустимы в рамках теории; 4) множество выведенных в теории утверждений, которые составляют основное теоретическое знание.
Компоненты теоретического знания имеют разное происхождение. Эмпирические основания теории получаются в результате интерпретации данных эксперимента и наблюдения. Правила логического вывода не определимы в рамках данной теории – они являются производными метатеории. Постулаты и предположения – следствие рациональной переработки продуктов интуиции, не сводимые к эмпирическим основаниям. Скорее, постулаты служат для объяснения эмпирических оснований теории.
По способу построения различают аксиоматические и гипотетико-дедуктивные теории. Первые строятся на системе аксиом, необходимых и достаточных, недоказуемых в рамках теории; вторые – на предположениях, имеющих эмпирическую, индуктивную основу. Различают теории: качественные, построенные без привлечения математического аппарата; формализованные; формальные. К качественным теориям в психологии можно отнести концепцию мотивации А.
Маслоу, теорию когнитивного диссонанса Л. Фестингера, экологическую концепцию восприятия Дж. Гибсона и пр. Формализованные теории, в структуре которых используется математический аппарат, – это теория когнитивного баланса Д. Хоманса, теория интеллекта Ж. Пиаже, теория мотивации К. Левина, теория личностных конструктов Дж. Келли. Формальной теорией (в психологии их немного) является, например, стохастическая теория теста Д. Раша (IRT – теория выбора пункта), широко применяемая при шкалировании результатов психолого-педагогического тестирования. “Модель субъекта со свободной волей” В. А. Лефевра (с определенными оговорками) может быть отнесена к сильно формализованным теориям.Различают эмпирическое основание и предсказательную мощность теории. Теория создается не только для того, чтобы описать реальность, которая послужила основой для ее построения: ценность теории заключается в том, какие явления реальности она может предсказать и в какой мере этот прогноз будет точным. Наиболее слабыми считаются теории ad hoc (для данного случая), позволяющие понять лишь те явления и закономерности, для объяснения которых они были разработаны.
Теория является внутренне непротиворечивой системой знаний о части реальности. Это высшая форма научного знания.Элементы теории логично зависят друг от друга.
Формы теоретического знания: законы, классификации и типологии, модели, схемы, гипотезы и т.д.
Постановка проблемы – начало любого исследования. В отличие от житейской, научная проблема формулируется в терминах определенной научной отрасли. Она должна быть операционализированой, т.е. сформулирована в терминах психологии развития и может быть решена определенными методами.
Постановка проблемы влечет за собой формулировку гипотезы. Способность обнаружить «белое пятно» в знаниях о мире – одно из главных появлений таланта исследователя. Можно выделить следующие этапы порождения проблемы:
· Выявление нехватки в научном знании о реальности;
· описание проблемы на уровне обыденного языка;
· формулирование проблемы в терминах научной дисциплины.
Второй этап необходим, так как переход на уровень обыденного языка дает возможность переключаться из одной научной области (со своей специфической терминологией) в другую. Например, причины агрессивности поведения людей можно искать не в психологических факторах, а биогенетических и решать проблему методами общей или молекулярной генетики. Можно окунуться в астрологическое знание и попытаться сформулировать проблему в иных терминах — влияния планет на характер и поведение человека.
Таким образом, уже формулируя проблему, мы сужаем диапазон поиска ее возможных решений и в неявном виде выдвигаем гипотезу исследования.
Проблема — это риторический вопрос, который исследователь задает природе, но отвечать на него должен он сам.
Проблемы подразделяются на реальные проблемы и "псевдопроблемы", которые кажутся значимыми. Кроме того, выделяется класс неразрешимых проблем (превращение ртути в золото, создание "вечного двигателя" и пр.). Доказательство неразрешимости проблемы само по себе является одним из вариантов ее решения.
Еще по теме 2. теория и ее структура:
- 1.1.4. Вообще, суть и название большинства известных теорий старения
- 1.6.T. Теория распространения/диффузии инноваций и обучение по методу «равный – равному»
- 6.3. Задачи и организационная структура санитарно-эпидемиологического отряда и его подразделений.
- Теория интеллекта и когнитивного развития Андерсона
- Теория гендерных схем, предложенная Сандрой Бем
- Билет 23.Понятие интеллекта. Модели структуры интеллекта.
- 8. Поняття “Я” у дослідженнях проблем особистості. Зарубіжні підходи теоретичні підходи до структури “Я”.
- 59.Типові методи дослідження особистості у теорії К.Юнга.
- РАЗЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ПРИЗНАКИ ЛИЧНОСТНЫХ ТЕОРИЙ
- 1. Структура личности
- Проблема нормы и патологии в теориях личности З. Фрейда, К.Юнга, А.Адлера.
- Структурная теория личности Рэймонда Кеттела.
- 7.2. Теория поведения личности
- 20. Основные положения гештальтпсихологии. «Теория поля» К.Левина.
- 26.Характеристика психологических теорий, объясняющий выбор профессии личностью.
- 2. теория и ее структура
- 2.2. Теории - менеджмента
- Вклад школ менеджмента в теорию и практику науки управления
- Теория систем
- Инфекционно-паразитарная теория развития опухолей