5.7.1. НОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В СИСТЕМЕ ОБУЧЕНИЯ НАСЕЛЕНИЯ
В настоящее время в состав Федерального центра науки и высоких технологий (ФЦ ВНИИ ГОЧС МЧС России) входят десять ведущих ВУЗов страны: Кубанский государственный университет, Российский государственный университет нефти и газа им.
И.М. Губкина, Удмуртский государственный университет, Современный гуманитарный университет, Московский физико-технический институт (Государственный университет), Тамбовский государственный технический университет, Московский государственный горный университет, Владимирский государственный университет, Военно-инженерный университет, Академия гражданской защиты МЧС России.Перечень технологий, приоритетное право на разработку которых закреплено за Федеральным центром, включает, в частности, технологии, связанные с созданием учебных программных комплексов, в том числе дистанционного обучения, в области безопасности жизнедеятельности; технологии обучения дисциплинам «Основы безопасности жизнедеятельности» и «Безопасность жизнедеятельности», а также технологии подготовки высококвалифицированных научных и инженерно-технических кадров в области предупреждения и ликвидации аварий, катастроф и стихийных бедствий и т.д.
Для решения рассматриваемых вопросов и в целях плодотворной деятельности МЧС России в данном направлении, обобщения и внедрения опыта предупреждения и ликвидации ЧС в массовую образовательную практику, в 2001 году в Федеральном центре создано научное управление «Проблем развития и внедрения образовательных технологий в области безопасности жизнедеятельности».
В настоящее время в Федеральном центре существует значительное количество разработок по экономическому регулированию природной и техногенной безопасности, новым приемам и способам выполнения аварийно-спасательных работ, перспективным образцам спасательной техники, современным средствам приема и передачи мониторинговой и прогностической информации о ЧС и др.
Этот научно-технический задел уже широко используется при создании образовательных технологий в области предупреждения и ликвидации ЧС.
В рамках образовательной деятельности организовано взаимодействие с ведущими учебными заведениями страны, имеющими высококвалифицированный профессорско-преподавательский состав в области экологического мониторинга территорий, прогнозирования риска природных и техногенных катастроф, оценки социально-экономического ущерба от ЧС.
В Федеральном центре существует мощная научно-производственная и лабораторная база, в том числе современные вычислительные центры авиационно-космической информации и контроля территорий, мониторинга и прогнозирования чрезвычайных ситуаций, автоматизированных систем управления. Возможности данных центров позволяют разрабатывать технологии подготовки специалистов с использованием: геоинформационных систем (ГИС), космических снимков поверхности планеты и другой мониторинговой информации, типовых сценариев реагирования на ЧС в конкретных регионах, компьютерных программ по оценке материального ущерба и размеров необходимой гуманитарной помощи. Все вычислительные средства центров объединены в единую локальную сеть Fast Ethernet, имеют выход в Internet и обеспечивают связь со всеми организациями, использующими передовые методы обучения специалистов по предупреждению и ликвидации ЧС.
Специалисты Федерального центра имеют значительный опыт разработки, апробации и внедрения в массовую образовательную практику современных образовательных технологий, в том числе информационных, по схеме непрерывного образования: школа – ВУЗ – дополнительное – послевузовское образование.
Еще по теме 5.7.1. НОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В СИСТЕМЕ ОБУЧЕНИЯ НАСЕЛЕНИЯ:
- 1.3. ИСТОРИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ СИСТЕМЫ ЗАЩИТЫ НАСЕЛЕНИЯ И ТЕРРИТОРИЙ ОТ ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЙ
- 3.3. НОВЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В УПРАВЛЕНИИ
- 5.7. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
- 5.7.1. НОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В СИСТЕМЕ ОБУЧЕНИЯ НАСЕЛЕНИЯ
- III. Новые организационные технологии и повышение квалификации врачей:
- Глава 2 Роль государства во внедрении новых медицинских технологий: зарубежный опыт
- Глава 3 Практика принятия решений о внедрении новых медицинских технологий в российском здравоохранении
- 3.1. Внедрение новых медицинских технологий как предмет государственного регулирования
- 3.2.2. Национальный проект «Здоровье» как инструмент внедрения новых медицинских технологий
- 3.3.1. Метод эмпирического изучения практики принятия решений о внедрении новых медицинских технологий
- 3.4. Внедрение новых медицинских технологий в государственных и муниципальных медицинских учреждениях
- 3.4.3. Модели принятия решений в медицинских учреждениях о внедрении новых медицинских технологий
- 3.4.7. Интегральные характеристики процесса внедрения новых медицинских технологий в ЛПУ
- 3.5. Внедрение новых медицинских технологий в частных медицинских организациях
- 3.5.5. Модели принятия решений о внедрении новых медицинских технологий
- 3.5.7. Интегральные характеристики процесса внедрения новых медицинских технологий в частных медицинских организациях
- 4.6. Изменение роли лечебно‑профилактических учреждений в процессе внедрения новых медицинских технологий
- 4.7. Использование возможностей государственно‑частного партнерства при внедрении новых медицинских технологий
- ГЛАВА 1. ВНЕДРЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В СИСТЕМЕ ПОСЛЕДИПЛОМНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МЕДИЦИНСКИХ РАБОТНИКОВ