Творческая регуляция деятельностью сознания
Неразумное существо, которое называет себя человеком разумным (Homo sapiens), постоянно попадает в различные неприятные ситуации, которые повторяются до тех пор, пока они не будут решены правильно, т.е.
творчески и в интересах эволюции. Вначале осознаётся неслучайность некоторых событий, затем - своё место в мире, и только позже возникает чувство ответственности за свои поступки.Разумная деятельность человека гуманного (Homo humanus) есть процесс творчества эволюции. Поэтому все переживаемое зло, страдания и несчастья необходимы для осознания причин их возникновения соучастниками этого процесса.
Деятельность человека под руководством подсознания стандартна, как у ремесленника. Только одухотворённый сознанием Ma- стер-творец способен к созиданию новых ценностей: материальных, социальных и духовных.
Материальные ценности приносят удовольствие людям. Их критерии: мера, качество, долговечность, многофункциональность.
Социальные ценности обеспечивают единство людей. Они включают наличие профессии, научных степеней и званий; стабиль-
ность общества; дружеские отношения; общественную деятельность; эффективность законов; воспроизводство себя, семьи, природы; безопасность экосистем для физического и психического здоровья.
Духовные ценности обеспечивают эволюционное развитие человека, организаций и всего общества. Сюда можно отнести: интерес к жизни, обучению и оказанию помощи другим; готовность учиться и слушать других; творческий и качественный труд; самореализацию и самосовершенствование; удовлетворённость и радость; мужество; познание красоты, добра и способность служить им; неподкупность; семью, нормальные взаимоотношения между полами и всеми людьми; героизм (самопожертвование); служение Родине, её святыням; дружбу; открытость миру, всеобщность, воздушность (лёгкость); активное отторжение зла (которое часто маскируется под добро): трусость, зависть, лживость, невежество, непрофессионализм, фанатизм, в том числе религиозный; отсутствие интереса к деньгам, власти, славе, высмеиванию.
Таким образом, анализ направлений деятельности сознания выявил процессы, протекающие в обоих полушариях мозга, их проявление и возможность регуляции. Следующим этапом работы будет структурирование сознания на основе обнаруженных разнородных элементов.
5.
Еще по теме Творческая регуляция деятельностью сознания:
- Основные подходы к изучению менеджера образования как субъекта профессиональной деятельности и развития в современной психологии
- Психологические особенности профессионального развития менеджера в сфере образования
- Программа психологического сопровождения профессионально- личностного роста менеджеров образования в системе повышения квалификации
- Осмысление подростками значимости собственной жизни в процессе личностного самоанализа
- Интеграция личностного и профессионального компонентов сознания как проявление акме человека
- СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
- 59.Типові методи дослідження особистості у теорії К.Юнга.
- Проблема личности в отечественных психологических школах: теория деятельности А.Н. Леонтьева.
- Введени
- Творческая регуляция деятельностью сознания
- Теоретические подходы к исследованию профессиональной деятельности педагога-психолога
- Специфика профессиональной деятельности педагога-психолога в суворовском военном училище
- ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИ
- 1.3 Профессионально-личностное развитие как направление профилактикипрофессиональной деформации личности учителя средней школы
- Список литературы
- Содержательные характеристики профессиональной ответственности с позиции различных психологических подходов и школ
- Теоретико-методологические основы исследования профессиональной деятельности субъекта
- Психологические механизмы успешности профессиональной деятельности патронатных воспитателей и структура их психологической готовности
- Качественная характеристика мотивационно-регуляционных и эмоциональных компонентов психологической готовности патронатных воспитателей, детерминирующих успешность профессиональной деятельности