1.3. Онтогенез движений и особенности нарушения моторного развития у детей с церебральными параличами.
Физиология движений, двигательные акты уже давно интересовали ученых всего мира. Однако систематические экспериментальные и клинические исследования в этой области начались лишь в 19-ом веке.
Среди них наибольшее значение имели работы английского ученого Ч. Белла выполненные им в начале прошлого века. Он впервые указал на наличие двусторонней нервной связи между мозгом и мышцами, создающей замкнутое кольцо в котором эфференты приводят в движение мышцы, а афференты информируют мозг о текущем состоянии рабочего органа, что дает возможность точно управлять движением (Ч. Белл, 1826).Взгляды Белла получили поддержку и развитие в трудах многих исследователей, а советские ученые П.К. Анохин (1935, 1948) и Н.А. Бернштейн (1947) разработали концепцию рефлекторного кольца, или
23
циклической взаимосвязи центра и периферии, подчеркнули роль обратной связи в механизмах сенсорных коррекций движений.
Понятие «обратной связи» является основополагающим в кибернетике. Это обусловило кибернетический подход к анализу мозговой деятельности, в том числе и проблемам регуляции движения. Принцип кольцевой регуляции занимает важное место в современной физиологии (А.Р. Лурия 1973, Л.О. Бадалян 1975)
В трудах академика П.К. Анохина, опубликованных им в течение 1935-1978гг., разработана теория функциональных систем организма, которая привела к выработке нового направления в исследовании ЦНС, известного как системный подход. Согласно данной теории для выполнения какой-либо определенной биологически целесообразной для организма функции, в двигательном акте необходимо взаимодействие не отдельных компонентов, различных структур, а их объединение, упорядоченное множество - система, как замкнутое циклическое образование, все компоненты которого действуют согласованно, с наличием обратной информации о результатах их действия. Главным принципом всякой функциональной системы является конечный результат.
Поэтому ее структура включает в себя механизмы планирования, аппарат сравнения запрограммированных и реальных результатов (акцептор действия) и каналы обратной связи (обратной афферентации).Н.А. Бернштейн (1947, 1966) установил, что для совершения двигательного акта в замкнутом контуре кольцевой регуляции должно быть не менее 6 элементов:
а) эффектор (собственно исполнитель);
б) задающий элемент, вносящий в систему требуемое значение регулируемого параметра;
в) рецептор, воспринимающий фактическое значение параметра и сигнализирующий об этом;
24
г) прибор сличения, воспринимающий расхождения между заданием и фактическим значением параметра;
д) устройство перерабатывающее данные прибора сличения в коррекционные импульсы, передаваемые по каналам обратной связи;
е) регулятор, управляющий эффектором.
Естественный онтогенез моторики складывается из анатомического дозревания центрального субстрата (1-я фаза), которая запаздывает к моменту рождения и в отношении миелинизации проводящих путей и заканчивается к 2-2,5 годам из фазы функционального дозревания и налаживания работы координационных уровней (2-я фаза). Этот период идет скачкообразно с периодическими регрессами. Кортикальные, моторные системы и стриатум к моменту рождения не обложены миелином, а к действию готовы thalamus, pallidum и все что каудальнее их.
В основе формирования позы и движений лежат рефлекторные реакции двух типов:
1. выпрямления.
2. равновесия.
Ракции первого типа описаны G. Schaltenbrand (1925), П.К. Анохиным (1947) Только к началу второго полугодия ребенок обретает позу. Замена четверохолмного синдрома взрослым вставанием свидетельство правильной рефлекторной тонизации всей шейно-туловищной мускулатуры. Это переход от синкинезий к синергиям.
К 7-Ю годам развитие моторики направлено на улучшение координации, на автоматизацию. По Бернштейну Н.А. (1966) «...автоматизация навыков состоит в переключении координаторного компонента из ведущего уровня действия вниз, в уровень пространственного поля».
К 10 годам богатство движения уменьшится за счет усовершенствования мелких тоничных движений в связи с развитием коркового анализатора.25
Головной мозг обладает способностью к обширному синтезу сигналов, поступающих в него извне через разные органы чувств, что доказано многочисленными экспериментами. Во время латентного периода двигательной реакции формируется программа выполнения действия, - которая представляет собой возбуждение именно того комплекса нейронов, который может построить на периферии обобщенный поведенческий акт, адекватный результатам данного афферентного синтеза. Одновременно с формированием программы и выходом возбуждения на эффекторные аппараты формируется и акцептор действия, аппарат сличения запрограммированных и реальных результатов, без чего невозможен даже самый простой поведенческий акт.
Прелиминарную и текущую коррекцию произвольного движения осуществляет мозжечок. Brooks, Thach (1991) выяснили, что клетки зубчатых ядер мозжечка возбуждаются до текущего движения и несколько раньше нецентральных нейронов, связанных с этой же задачей. Нейроны переднего промежуточного ядра мозжечка, наоборот, чаще возбуждаются после начала движения. Характер разрядов связан с особенностями движения. Двусторонняя связь мозжечка и коры больших полушарий и связи с ретикулярной формацией обеспечивает ему участие в организации произвольных и непроизвольных движений одновременно на кортикоспинальном, ретикулоспинальном и вестибулоспинальном уровнях (GranitK.etal., 1955).
У детей с ДЦП уже в периоде новорожденности обнаруживается снижение или отсутствие врожденных рефлексов. При отсутствии редукции безусловных рефлексов возникает патологический постуральный рефлекторный механизм, обуславливающий повышение мышечного тонуса и нарушение реципрокной иннервации: постепенно развиваются патологические установки, которые могут формировать контрактуры (К.А. Семенова 1963, 1968, В.И. Николаев 1967, В.А. Клименко 1970, Б.В. Лебедев и др. 1985).
26
Растормаживание глобальных координационных и имитационных синкинезий является следствием недоразвития двигательного аппарата.
По мнению К.А. Семеновой глобальные синкинезий наиболее значимы. Какое-либо движение вызывают активацию движений в других конечностях, что вызывает увеличение мышечного тонуса в них, и, соответственно, вычленение желаемого движения. В патологическую мышечную синергию включаются дополнительные эффекторы, изменяющие афферентный и эфферентный проприоцептивные потоки (B.R. Seger, D.G. Condrey, G.R. Scholes 1981). Включение патологических синергии происходит под воздействием не редуцировавшихся, как у здорового ребенка к 3-4 месяцам жизни, нарастающих лабиринтно-тонических рефлексов, что приводит к формированию патологических установок и поз (З.Х. Манович 1967, С.А. Бортфельд 1971, К.А. Семенова 1974, G. Tardien, К. Bobath 1967, V. Voita 1976, Jons G. 1997). Большое значение происхождению тонуса при ДЦП, по мнению В.П. Лебедева (1974), O.K. Сенько (1976), К.А. Семеновой (1976) придают импульсации, исходящие из лабиринтов. D. Denn, J. Braun (1964) считают, что активация тонуса мышц обусловлена рефлексом, который начинается включением рецепторов растяжения в самих мышцах. Это значит, что в состоянии покоя тонус может быть незначительным, но при попытке произвести движение отмечается его резкое нарастание в связи с активацией тонических рефлексов.Высказано мнение, что в формировании патологических тонических реакций основное значение имеет ретикулярная формация. Регуляция механизма тонуса осуществляется ею по путям тонических рефлексов (Megoum D. 1960) и по собственным нисходящим путям (Lindsley R. 1950). Было доказано наличие в сетчатой формации ствола тормозящих и облегчающих образований.
Обладая многочисленными связями, ретикулярная формация оказывает регулирующее влияние на альфа-, гамма-мотонейроны передних рогов
спинного мозга Эти ып
Формировании „ РОНЫЯВЛЯ,отс тол-
иерархически -ема в современном д
■*■—. из нескольких подс ~а Ф^Циоиальной ^
r~- ^риСИстемные ;е:;с— "рий- веРТ„кадь;о:
Еще по теме 1.3. Онтогенез движений и особенности нарушения моторного развития у детей с церебральными параличами.:
- ГЛАВА 3. ВОЗРАСТНЫЕ И КОНСТИТУЦИОНАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ СЕРДЕЧНОСОСУДИСТОЙ СИСТЕМЫ ОРГАНИЗМА ДЕТЕЙ
- 8.7. Особенности организации оказания медицинской помощи детям в чрезвычайных ситуациях
- 7. Типы нарушения психического развития.
- 4.3. Специфика двигательного развития при детском церебральном параличе (ДЦП). Структура нарушения. Формы детского церебрального паралича
- Сущность нарушения при детском церебральном параличе.
- 4.4. Особенности развития познавательной сферы
- 4.5. Особенности развития личности и эмоционально-волевой сферы
- 49. Общая психологическая характеристика детей с первичными нарушениями речи. Влияние речевых нарушений на развитие познавательных процессов и личностно-социальное развитие детей в дошкольном возрасте.
- 51. Особенности психического развития при нарушениях функций опорно- двигательного аппарата, связь со спецификой двигательной патологии
- 53. Особенности различных видов восприятия у детей с тяжелыми нарушениями речевой функции. Методы психологической диагностики и коррекции
- 54. Особенности развития личности эмош-юнально-волевой сферы при детском церебральном параличе(ДЦП)
- СИНДРОМЫ ДВИГАТЕЛЬНЫХ НАРУШЕНИЙ