<<
>>

Динамика морфофункциональных показателей студенток

Существенными особенностями труда студентов являются напряжен­ная умственная работа, гиподинамия, оказывающие неблагоприятное воздей­ствие на организм студентов. Ряд исследователей отмечает, что наиболее вы­раженные сдвиги функционального состояния происходят при поступлении в вуз и в начальном периоде обучения (В.П.

Войтенко. 1991; ГЛ. Апанасенко, 1988; ГЛ. Апанасенко, Л.А. Попова, 1995; Л.Т. Антонова, Г.Н. Ссрдюков- ская, 1995). Нод влиянием совокупности действующих раздражителей адап­тивные сдвиги в организме могут проявляться на морфологическом, функ­циональном и регуляторном уровнях (Адаптация..., 1982).

В настоящее время установлено, что морфологические признаки могут быть не менее надежными критериями физического состояния организма, чем функциональные. Антропометрические характеристики организма при массовых исследованиях могут быть индикатором показателей здоровья и физического развития (П.Г. Койносов, 1993; Н.И. Усов, 1994; А.А. Василь­ков, 2002). Однако, как отмечает А.Г. Щедрина (1982), наличие хронического заболевания не обязательно сочетается е низкими морфофункииональньїми показателями студентов и, наоборот, отсутствие хронического заболевания не всегда сочетается с высоким уровнем развития морфологических и функ­циональных показателей здоровья.

Имеются немногочисленные данные о влиянии учебных нагрузок на физическое развитие студентов. На основе комплексного атропомстриче-

ского обследования студентов І-ll курсов различных факультетов М.Л. Нс- гашевой и Т.Л. Мишковой (2005) были изучены морфофункциональные па­раметры. При сравнении современных юношей и девушек с их сверстниками 1920-1990-х годов отмечена нюхальная тенденция к увеличению длины тела и ухудшению силовых показателей.

Результаты многолетних исследований физического развития студен-

• юз показали, что в целом произошли положительные изменения, характери- .

зующисся достоверным и существенным увеличением длины тела как у

• мужчин, так и у женщин, становой силы и относительной величины макси­мального уровня потребления организмом кислорода у женщин (М.Ф. Саут- кин, А.10. Лутонин, 2004). В то же время установлено (Т.Н. Малярснко и со­авт., 1997), что число студентов 1 курса, характеризующихся благоприятным морфологическим статусом, составило 10%. Остальные студенты принадле­жат к какой-либо группе риска.

Дія оценки физического развития было проведено комплексное иссле­дование морфофункционального состояния студенток во время обучения в университете. Июговыс результаты изучения основных морфофункциональ- ных показателей студенток приведены в шбл. 1-5 Приложения.

• Рост, как известно, обусловлен генет ическими механизмами, зависит от стадии биологической зрелости, уровня двигательной активности и других

» антропогенных факторов (Е.З. Година, 1989; П.А. Ыжикова, П.К. Гайнанова, 2003). Проведенные исследования позволили выявить, что средние показате­ли роста тела у девушек группы 3 были ниже, чем у студенток группы 1 (табл. 1). Масса тела у студенток, обучающихся по различным образователь­ным программам, существенно не отличалась.

Интегральный показатель ИМІ, отражающий физическое развитие, в течение пяти лет сохранялся на одном уровне у всех исследуемых. Среди па­раметров фишчсского развития только величина ОГК у студенток і руины 2 в начале обучения была значимо ниже, чем у девушек і руины I, но к концу обучения в университете это различие нивелировалось.

Таким образом, условия обучения в университете не оказывают суще­ственною влияния на показатели физическою развития у студенток, обу­чающихся по различным образовательным программам и относящихся к раз­личным этническим группам. Очевидно, что период от 17 до 23 лет, соответ­ствующий срокам обучения в университете, характеризуется стабильностью физического развития у девушек.

Таблица 1

Динамика показателей физического развития студенток (М 4 т)

1 Іоказатель Курс Образовательная проірамма
l(n“37)_ 2(n=31) 3 (n=22)
Рост, см I 163,4011,14 162,2010,95 159,0U,4111
11 163,60±1.09 162,4811,13 160,401 Г091
III 163,80±l,04 162,6011,15 l60,60±0,95"
IV 165,1010,97 163,5511,44 161,6011,49
V 165,3011,10 163,9311,25 162,8011,45
Масса тела,

кг

I 52,7011,25 53,5111,41 54,1211.78
II 55,8011,26 54.80H.15 54,3511,11
ill 55.8911,55 56,1011,47 55,8111,58
IV 56,5511,24 56,1111,34 55,9011,21
V 57,6 її 1,45 56,6011,60 56,3011,58
ИМТ I 20,7010,40 19,8910,43 20,5110,42
II 20.7110,39 20.84Ю.40 21,404 0,71
111 20.9510.62 21,2010,37 21.4510,73 ’
IV 21,0510,45 21,2010,63 21.694 0,46
V 21,3710,45 21,2210,55 21,8.310,44
ОГК.
см
I 85,0511,36 82,4 ll0.72,T 82,9311,41
II 85.ЮЮ.81 83,7010,99 85,3010,74
III 85,2611,17 86.011,36** 86,0511,07
IV 85,7011,23 86,3010,73*** 86,7011,67 '
V 86,2610,78 87,8810,97*** 87,1211,41

Примечание: I. I - образовательная ироірамма ио специальности «Биология и химия», 2 - «Русский язык и литература», 3 - «Родной язык и литература»;

2. ** - р

<< | >>
Источник: ГАВРИЛОВА Ирина Николаевна. ВЕГЕТАТИВНЫЕ ПРОЯВЛЕНИЯ РЕАКЦИЙ СРОЧНОЙ И ДОЛГОВРЕМЕННОЙ АДАПТАЦИИ СТУДЕНТОК К УСЛОВИЯМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. ДИССЕРТАЦИЯ на соискание ученой степени кандидата биологических наук. Пермь 2007. 2007

Скачать оригинал источника

Еще по теме Динамика морфофункциональных показателей студенток:

  1. ОГЛАВЛЕНИЕ
  2. Динамика морфофункциональных показателей студенток
  3. ОГЛАВЛЕНИЕ
  4. Динамика морфофункциональных показателей студенток
- Акушерство и гинекология - Анатомия - Андрология - Биология - Болезни уха, горла и носа - Валеология - Ветеринария - Внутренние болезни - Военно-полевая медицина - Восстановительная медицина - Гастроэнтерология и гепатология - Гематология - Геронтология, гериатрия - Гигиена и санэпидконтроль - Дерматология - Диетология - Здравоохранение - Иммунология и аллергология - Интенсивная терапия, анестезиология и реанимация - Инфекционные заболевания - Информационные технологии в медицине - История медицины - Кардиология - Клинические методы диагностики - Кожные и венерические болезни - Комплементарная медицина - Лучевая диагностика, лучевая терапия - Маммология - Медицина катастроф - Медицинская паразитология - Медицинская этика - Медицинские приборы - Медицинское право - Наследственные болезни - Неврология и нейрохирургия - Нефрология - Онкология - Организация системы здравоохранения - Оториноларингология - Офтальмология - Патофизиология - Педиатрия - Приборы медицинского назначения - Психиатрия - Психология - Пульмонология - Стоматология - Судебная медицина - Токсикология - Травматология - Фармакология и фармацевтика - Физиология - Фтизиатрия - Хирургия - Эмбриология и гистология - Эпидемиология -