<<
>>

Определение уровня тревожности у детей в динамике, оценка результатов.

Для выполнения психологического тестирования с целью определения уровня тревожности (УТ) у детей в динамике (до и после лечения) из состава пациентов ОГ 7-14 лет была сформирована 1-я группа испытуемых (137 человек: 43,1% мальчиков и 56,9% девочек), из которых 56,2% были с патологией МИ (среди них 41,5% с изолированным энурезом), а 43,8% - с СНФТО.

Полученная 1-я группа была статистически однородна с ОГ (р = 0,6). Для контроля результатов исследования из детей 7-14 лет ГС была создана 2-я группа, состоявшая из 91 человека (41,8% мальчиков и 58,2% девочек), страдавших в 56% случаев расстройствами МИ (из которых у 41,2% пациентов отмечался изолированный энурез) и в 44% случаев - СНФТО. 2-я группа также была статистически однородна с ГС (р = 0,8). 1-я и 2-я группа детей были статистически однородны между собой (р > 0,1). Пациенты были протестированы до и через 1 год после лечения (ФБУ-терапия «МИО» и медикаментозное лечение, соответственно).

Для выявления тревожности как устойчивого образования у детей 7-10 лет была использована шкала определения явной тревожности для детей (The Children's Form of Manifest Anxiety Scale - CMAS), разработанная в 1956 г. американскими психологами A. Castaneda, B. R. McCandless, D. S. Palermo. Для русскоязычных испытуемых детский вариант шкалы определения явной тревожности был адаптирован в 1991­93гг. с коррекцией в 1995-96 гг. А.М. Прихожан. Данная шкала, состоящая из 53 вопросов (42 основных и 11 контрольных), включает в себя пункты, которые соответствуют клиническому представлению о тревожности как генерализованном хроническом переживании психического или соматического напряжения, проявляющегося в раздражительности, усталости, нетерпеливости, появлении страха и сильного беспокойства даже по незначительным поводам или без них [121, 165, 166].

Для диагностики УТ у детей 11-14 лет был использован другой тест - шкала определения личностной тревожности.

Данная шкала также является разработкой отечественного психолога А.М. Прихожан (1980-83 гг.), которая базируется на «Шкале социально-ситуативного страха, тревоги» О. Кондаша. Шкала А.М. Прихожан универсальна, так как она, с одной стороны, четко выделяет области жизни, которые вызывают тревогу, а с другой - не зависит от развития у испытуемого интроспекции и наличия определенного словаря переживаний, то есть от умения ребенка распознавать и при необходимости маскировать свои чувства и переживания. В зависимости от возраста испытуемого методика проводилась по одной из двух форм: «А», предназначенной для детей 10-12 лет, и «Б» - для пациентов 13-16 лет, каждая из которых содержала 40 вопросов. После тестирования полученные «сырые» баллы были переведены в стены с последующим определением УТ (низкий, нормальный, несколько повышенный, явно повышенный и очень высокий). Низкий, нормальный и несколько повышенный уровни тревожности (УТ) психологи относят к физиологическим психоэмоциональным состояниям, помогающим человеку приспособиться к быстро меняющимся условиям окружающей среды (социума), полноценно и гармонично развиваться, тогда как явно повышенный и очень высокий УТ - к деструктивным состояниям, негативно воздействующим на психику и соматическое здоровье индивида, требующих коррекции [131, 170].

Инструкция по выполнению методик и критерии оценки результатов представлены в приложении №№ 5 и 6, соответственно. Динамика уровней тревожности (УТ) у детей 1-й и 2-й группы до (а) и после (б) лечения представлена на рисунке 27.

б

Рисунок 27 - Динамика УТ у детей 1-й и 2-й группы до (а) и после (б) лечения.

Уровни тревожности (УТ): 1 - низкий УТ (состояние тревожности испытуемому не свойственно),

2 - нормальный УТ, 3 - несколько повышенный УТ, 4 - явно повышенный УТ, 5 - очень высокий УТ. ПМИ - патология мочеиспускания, СНФТО - сочетанные нарушения функции тазовых органов.

Согласно данным рисунка 27 (а) и (б), у детей 1-й группы до курса ФБУ-терапии преобладали явно повышенный и очень высокий уровни тревожности (УТ), диагностированные у 73%* пациентов.

Аналогичные результаты до лечения были получены и во 2-й группе - 69,2%** (р = 0,5). При этом суммарно низкий, 158

нормальный и несколько повышенный УТ в 1-й и во 2-й группах оставались на достаточно невысоком уровне - 27%# и 30,8%*#, соответственно (р = 0,5). Через 1 год после лечения, клиническая эффективность которого в 1-й группе составила 68,5%, а во 2-й - 23,5% (р < 0,001), ситуация разительно изменилась. Так, в 1-й группе стали превалировать низкий, нормальный и несколько повышенный УТ (75,2% #, #р < 0,001) при значительном снижении явно повышенного и очень высокого УТ (24,8% *, *р < 0,001). В то же время во 2-й группе пациентов ситуация кардинальным образом не поменялась: практически на прежних значениях остались очень высокий и явно повышенный УТ (64,8%**) (**р = 0,5), а также низкий, нормальный и несколько повышенный УТ (35,2%*#) (*#р = 0,5). Таким образом, лишь у пациентов 1-й группы с расстройствами МИ и СНФТО, получавших ФБУ-терапию в режиме ЭМГ, отмечено статистически достоверное изменение (инверсия) УТ.

Аналогичные результаты были получены в 1-й и во 2-й группах детей с изолированным энурезом до и после лечения. Динамика УТ у детей 1-й и 2-й группы с изолированным энурезом представлена на рисунке 28.

Рисунок 28 - Динамика УТ у детей 1-й и 2-й группы с изолированным энурезом.

Уровни тревожности (УТ): 1 - низкий УТ (состояние тревожности испытуемому не свойственно), 2 - нормальный УТ, 3 - несколько повышенный УТ, 4 - явно повышенный УТ, 5 - очень высокий УТ.

Согласно данным рисунка 28, у детей с изолированным энурезом из 1-й (32 ребенка) и 2-й групп (21 человек) до лечения превалировали явно повышенный и очень высокий УТ, которые суммарно составили 59,4% и 66,7%, соответственно (р = 0,6).

При этом низкий, нормальный и несколько повышенный УТ как в 1-й, так и во 2-й группе суммарно имели невысокие величины - 40,6% и 33,3%, соответственно (р = 0,6). После проведенной терапии в 1-й группе отмечено статистически достоверное уменьшение в 2 раза явно повышенного и очень высокого УТ с 59,4% до 31,2% (р = 0,02), с увеличением низкого, нормального и несколько повышенного УТ с 40,6% до 68,7% (р = 0,03). Во 2-й группе после терапии динамика результатов незначительная: явно повышенный и очень высокий УТ снизились лишь на 4,8% с 66,7% до 61,9% (р = 0,7), а низкий, нормальный и несколько повышенный УТ - возросли с 33,3% до 38,1% (р = 0,7). Следовательно, статистически достоверная

положительная динамика УТ отмечена только у пациентов с изолированным энурезом из 1-й группы, получавших в качестве лечения ФБУ-терапию «МИО».

Далее было проанализировано распределение УТ у детей 1-й группы до и после лечения в зависимости от пола, представленное на рисунке 29.

Рисунок 29 - Распределение УТ до и после лечения в зависимости от пола у детей 1-й группы, в %.

Уровни тревожности (УТ): 1 - низкий УТ (состояние тревожности испытуемому не свойственно), 2 - нормальный УТ, 3 - несколько повышенный УТ, 4 - явно повышенный УТ, 5 - очень высокий УТ.

Согласно данным рисунка 29, статистически достоверного различия в УТ в зависимости от пола установлено не было (р > 0,1). У обследованных детей 1-й группы до курса терапии отмечалось преобладание очень высокого и явно повышенного УТ, которые суммарно у мальчиков составили 74,6%, а у девочек - 71,8%, соответственно, без статистически значимых различий между собой (р > 0,1). При этом низкий, нормальный и несколько повышенный УТ как у мальчиков (25,4%), так и у девочек (28,2%) оставались на достаточно низком уровне (р > 0,1). Аналогичные данные были получены во 2-й группе до проведения терапии, где также превалировали очень высокий и явно повышенный УТ, которые суммарно составили у мальчиков 76,3%, а у девочек - 73,6%, без статистически значимых различий между собой (р = 0,8).

Низкий, нормальный и несколько повышенный УТ у мальчиков и девочек суммарно составляли 23,7% и 26,4%, соответственно (р > 0,1).

После лечения в 1-й группе отмечена инверсия УТ с преобладанием низкого, нормального и несколько повышенного УТ, как у мальчиков (72,9%), так и у девочек (76,9%), без статистически значимого различия между собой (р = 0,7). В 1-й группе детей низкий, нормальный и несколько повышенный УТ возросли у мальчиков в 2,9 раза, а у девочек - в 2,7 раза от исходных значений. При этом явно повышенный и очень высокий УТ снизились у мальчиков до 27,1%, а у девочек до 23,1% (р = 0,7). Во 2-й группе после лечения произошли

несущественные изменения явно повышенный и очень высокий УТ снизились незначительно у мальчиков с

собой (*р = 0,8). При этом суммарное значение низкого, нормального и несколько повышенного УТ возросли

статистически значимого различия между конечными значениями (**р = 0,9).

Анализ полученных данных показал, что имеется четкая корреляционная связь между УТ и характером патологии у пациентов. Так, при нарушениях МИ в 2 раза чаще регистрировался явно повышенный УТ, чем

повышенный УТ преобладал над очень высоким УТ в 2,8 раза (р < 0,05). В то же время при СНФТО достоверно чаще регистрировался очень высокий УТ, преобладавший над явно повышенным УТ в 2,1 раза (r = 0,52, р < 0,01). Следовательно, при СНФТО УТ был достоверно выше, чем при нарушениях МИ и изолированном энурезе. Таким образом, определялась четкая взаимосвязь между количеством патологий, которыми страдал ребенок, и УТ, то есть чем больше нарушений МИ и дефекации отмечалось у ребенка, тем выше был УТ и как следствие выше был уровень невротизации пациента (r = 0,84). В то же время после курса ФБУ-терапии «МИО» у детей отмечена нормализация УТ, чего не наблюдалась у пациентов, получавших лекарственные препараты (пикамилон и витамины группы В в возрастных дозировках).

3.6.2.

<< | >>
Источник: МИРОНОВ АНДРЕЙ АНАТОЛЬЕВИЧ. КЛИНИКО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРИМЕНЕНИЯ МЕТОДА ФУНКЦИОНАЛЬНОГО БИОЛОГИЧЕСКОГО УПРАВЛЕНИЯ У ДЕТЕЙ С ПАТОЛОГИЕЙ МОЧЕИСПУСКАНИЯ. Диссертация на соискание ученой степени кандидата медицинских наук. Москва - 2014. 2014

Скачать оригинал источника

Еще по теме Определение уровня тревожности у детей в динамике, оценка результатов.:

  1. § 2.2. Взаимосвязь формирования толерантности в межличностных отношениях с объективными характеристиками социальной ситуации развития детей и подростков в Кабардино-Балкарской Республике
  2. Язвенная болезнь двенадцатиперстной кишки и желудка
  3. V- 1 .7. ЦЕРЕБРОЛИЗИН И ДЕТСКАЯ ПСИХОНЕВРОЛОГИЯ
  4. 1.2.4. Психологические компоненты адаптации к умственной деятельности
  5. ЗАКЛЮЧЕНИЕ
  6. ЛИТЕРАТУРА
  7. 1.2.4. Психологические компоненты адаптации к умственной деятельности
  8. ЗАКЛЮЧЕНИЕ
  9. СОДЕРЖАНИЕ
  10. ВВЕДЕНИЕ
  11. Воздействие психологических факторов на формирование нарушений мочеиспускания.
  12. Психологические особенности детей с расстройствами МИ и СНФТО до лечения.
  13. Определение уровня тревожности у детей в динамике, оценка результатов.
  14. Исследование уровня тревожности матерей по Спилбергеру в модификации Ю.Л. Ханина и оценки матерями своих детей (экспертная оценка) по Дембо-Рубинштейн в модификации А.М. Прихожан, интерпретация результатов.
- Акушерство и гинекология - Анатомия - Андрология - Биология - Болезни уха, горла и носа - Валеология - Ветеринария - Внутренние болезни - Военно-полевая медицина - Восстановительная медицина - Гастроэнтерология и гепатология - Гематология - Геронтология, гериатрия - Гигиена и санэпидконтроль - Дерматология - Диетология - Здравоохранение - Иммунология и аллергология - Интенсивная терапия, анестезиология и реанимация - Инфекционные заболевания - Информационные технологии в медицине - История медицины - Кардиология - Клинические методы диагностики - Кожные и венерические болезни - Комплементарная медицина - Лучевая диагностика, лучевая терапия - Маммология - Медицина катастроф - Медицинская паразитология - Медицинская этика - Медицинские приборы - Медицинское право - Наследственные болезни - Неврология и нейрохирургия - Нефрология - Онкология - Организация системы здравоохранения - Оториноларингология - Офтальмология - Патофизиология - Педиатрия - Приборы медицинского назначения - Психиатрия - Психология - Пульмонология - Стоматология - Судебная медицина - Токсикология - Травматология - Фармакология и фармацевтика - Физиология - Фтизиатрия - Хирургия - Эмбриология и гистология - Эпидемиология -