ПОСТИЖЕНИЕ ПАТОЛОГИЧЕСКОЙ АНАТОМИИ
Вскрывать научилась сама, изучая руководство.
B первый раз попала на учёбу на курсы усовершенствования по патологической анатомии, хотя специализации не проходила. Возвратившись в Москву, поступила на работу в прозектуру, откуда через полгода ушла в ординатуру.
B ординатуре не существовало программы подготовки специалиста, была возможность самообучения. Я благодарна учителям, от которых узнала много нового, интересного и полезного для себя, но, поступая в ординатуру, надеялась на другой тип обучения.
Меня прикрепили к пожилой женщине, опытному патологоанатому, к.м.н. Она мне сразу сказала, что я для неё - лишняя нагрузка. Денег за преподавание она не получает. Количества выполняемой работы ей не уменьшают. Поэтому я должна молча за ней ходить, наблюдая, что и как она делает. Посмотрев, как я вскрываю, она решила, что вскрытиям меня учить не надо. Обязала делать гистологические препараты своих секций, чем я и занималась полгода, пока не отказалась. Просматривала препараты со мной, что было очень ценным. Кроме того, я посещала курсы усовершенствования врачей, периодически проводимые на кафедре, слушала лекции, смотрела препараты вместе с курсантами. A ещё присутствовала на еженедельных биопсийных конференциях, откуда всегда уползала с головной болью, раздавленная собственным ничтожеством. Я не знала нормальной гистологии органов, банальных, часто встречающихся опухолей, а на конференции врачи приносили сложные для них случаи.
Вскрытия ординаторам давали не выборочные, по какому-то виду заболеваний, а все подряд, какие попадутся, что считаю неправильным для обучения. B голове ученика возникает хаос, с которым он и вступает в последующую работу.
Проучившись год, поняла, что не смогу работать самостоятельно после ординатуры. Меня не учили исследовать диагностический и операционный материал. По возможности ограничила вскрытия, просмотрела биопсии за прошедший год, с первой до последней. Читала в журнале диагноз направления. Смотрела препараты, составляла своё мнение. Потом читала гистологический диагноз. Таким способом познакомилась с поступившим за год для исследования материалом и стилем ответов разных врачей.