33. СУЩНОСТЬ, СПЕЦИФИКА И СОДЕРЖАНИЕ ОСНОВНЫХ ЗАДАЧ ПСИХОКОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ И ПОДРОСТКАМИ
Психокоррекционная работа с детьми и подростками имеет свою специфику по сравнению с таковой у взрослых. Вообще, обсуждая возможности коррекционной и развивающей работы с детьми, многие психологи, как у нас в стране, так и за рубежом, отмечают больший оптимизм по отношению к решению детских проблем.
Эти проблемы имеют подчас менее длительную историю развития в силу относительно малого количества прожитых лет; к тому же развивающийся организм, личность ребенка имеют массу компенсаторных, адаптивных возможностей, что позволяет психологу, педагогу более гибко подходить к вопросам исправления искажений развития: учет возрастных особенностей детей позволяет выявлять трудности на ранних этапах их становления или даже предупреждать их появление, проводя профилактическую работу.Цель групповой психокоррекционной работы состоит в восстановлении психического единства личности посредством нормализации ее межличностных отношений. К индикаторам неблагополучия развития, наличие которых позволяет положительно решить вопрос о целесообразности коррекционного воздействия, относятся:
• нарушение коммуникации в системе отношений «ребенок—взрослый» и «ребенок - сверстники», утрата взаимопонимания, дезинтеграция сложившихся ранее форм общения;
• низкий уровень социальных достижений, значительно расходящийся' с потенциальным уровнем развития ребенка;
• поведение, отклоняющееся от социальных норм и требований;
• переживание ребенком состояния эмоционального неблагополучия, эмоциональный стресс и депрессия;
• наличие экстремальных, кризисных жизненных ситуаций;
• аномальные кризисы развития, которые в отличие от нормативных возрастных кризисов не связаны с завершением цикла развития, не ограничены во времени и носят исключительно разрушительный характер, не создавая условий и не содействуя формированию психологических новообразований, знаменующих переход к новому возрастному циклу.
Итак, основными направлениями коррекции психического развития являются:
•коррекция отклонений в психическом развитии;
•профилактика негативных тенденций личностного и интеллектуального развития.
Основная цель коррекционной работы в пространстве нормального детства — способствовать полноценному психическому и личностному развитию ребенка. Сегодня существует множество различных психокоррекционных упражнений, используемых в работе с детьми и подростками, однако все они являются конкретным воплощением какого-либо метода из следующих направлений: игротерапии, арттерапии (изобразительная, сказко-, музыко-и т.д.), поведенческой терапии (различного вида тренинги, психогимнастика), социальной терапии.
Еще по теме 33. СУЩНОСТЬ, СПЕЦИФИКА И СОДЕРЖАНИЕ ОСНОВНЫХ ЗАДАЧ ПСИХОКОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ И ПОДРОСТКАМИ:
- 33. СУЩНОСТЬ, СПЕЦИФИКА И СОДЕРЖАНИЕ ОСНОВНЫХ ЗАДАЧ ПСИХОКОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ И ПОДРОСТКАМИ