<<
>>

Анализ результатов апробации Тренинга развития психологической готовности к инновациям

В разделе 3.2.1. данной работы показано, что средние значения психологической готовности к инновационной деятельности получили 80 человек (58%) обследуемой выборки воспитателей ДОУ (см.

Рис. 1). Для

формирования контрольной и экспериментальной групп эти лица были случайным образом разделены пополам, соответственно, по 40 человек. В свою очередь, 40 человек экспериментальной группы составили 4 тренинговые группы по 10 человек в каждой.

Перед началом тренинговой работы были учтены показатели проявлений ПДЛ у контрольной и экспериментальной групп (доминантность, консерватизм, авторитарность, профессиональная агрессия, профессиональный догматизм). Сравнение с помощью критерия Манни- Уитни показывает, что значимых различий в проявлениях ПДЛ у контрольной и экспериментальной групп не найдено (Таблица 9), поскольку уровень статистической значимости (Asymp. Sig) по всем признакам превышает 0,05.

Таблица 9

Статистическое сравнение «входных» значений ПДЛ у контрольной и

экспериментальной групп с помощью критерия Манна-Уитни

Test Statistics3

доминантн_ фактор Е консерв_ фактор Q1 авторитарн проф агрессия проф_

догматизм

Mann-Whitney U 783,500 685,000 708,000 609,000 784,500
Z -,160 -1,126 -,889 -1,849 -,149
Asymp. Sig. (2-tailed) ,873 ,260 ,374 ,064 ,881

a.

Grouping Variable: групп_перем

Спустя 6 месяцев после проведения психопрофилактической работы по программе Тренинга развития психологической готовности к инновациям, был произведен повторный замер проявлений ПДЛ воспитателей ДОУ. Период в 6 месяцев был выбран, с одной стороны, для учета процесса консолидации тренинговых навыков (нивелирования профессиональных деформаций), а с другой стороны - для учета продолжающегося воздействия профессии на личность воспитателя (развития профессиональной деформации). Сравнивая выраженность проявлений ПДЛ у контрольной и

экспериментальной групп «на выходе» (после проведения тренинга), были получены достоверно значимые различия (Таблица 10).

Таблица 10

Статистическое сравнение «выходных» значений ПДЛ у контрольной и

экспериментальной групп с помощью критерия Манна-Уитни

Test Statistics3

доминантн_ после консерв после авторитарн_ после проф_агрессия

после

проф_догматиз

м после

Mann-Whitney U 239,000 124,000 236,500 15,500 245,500
Z -5,453 -6,574 -5,462 -7,587 -5,336
Asymp. Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

a. Grouping Variable: групп_перем

Как показывают статистические результаты, уровень значимости (Asymp. Sig) по всем проявлениям ПДЛ не превышает уровня 0,05. Следовательно, мы можем говорить о том, что спустя 6 месяцев произошли значимые изменения в выраженности проявлений ПДЛ у воспитателей ДОУ.

Далее следует уточнить, каков характер этих изменений.

Для оценки изменений показателей ПДЛ, произошедших спустя 6 месяцев после первого замера, необходимо использовать статистический критерий для изучения связанных выборок (достоверности сдвига) - критерий Вилкоксона.

В контрольной группе (40 человек) изучение изменений, произошедших в показателях ПДЛ спустя 6 месяцев (без тренингового воздействия), показало наличие значимых изменений в доминантности (р=0,019), консерватизме (р=0), авторитарности (р=0,013) (Таблица 11).

Таблица 1 1

Изучение достоверности сдвига показателей ПДЛ в контрольной группе с помощью критерия Вилкоксона

Test Statistics0

доминантн_ фактор_Е - доминантн_ после консерв_ фактор_01 - консерв после авторитарн - авторитарн_ после проф_агрессия

проф_агрессия

после

проф_ догматизм - проф_догматиз м после
Z -2,354a -3,824a -2,475b -,877b -,719a
Asymp. Sig. (2-tailed) ,019 ,000 ,013 ,380 ,472

a. Based on positive ranks.

b. Based on negative ranks.

c. Wilcoxon Signed Ranks Test

Направление изменений по указанным признакам можно выразить графически (Рис. 1 5).

Значимые изменения проявлений ПДЛ у контрольной группы

Рис. 15. Значимые изменения средних значений проявлений ПДЛ у контрольной группы (без тренингового воздействия).

Результаты исследований динамики ПДЛ у воспитателей контрольной группы показывают, что период 6 месяцев (без специального психологического воздействия) является достаточным для развития таких

проявлений профессиональной деформации личности как доминантность, консерватизм, авторитарность. Характерно, что все три эти показателя изменяются в сторону увеличения деформаций (напомним, что консерватизм - обратная шкала по методике Р.

Кеттелла). Изменений (как прироста, так и спада) в профессиональном догматизме и профессиональной агрессии за этот период обнаружено не было. Возникновение убеждений против инноваций, настороженное отношение к новому (консерватизм) выступает в деятельности воспитателя ДОУ более динамической чертой личности, чем профессиональный догматизм (игнорирование нового знания, ориентация на прежний опыт). Очевидно, что закрепление в поведении и мышлении нерациональных стилевых особенностей происходит медленнее по сравнению с формированием негативного отношения к инновациям. Это еще раз подтверждает, что ведущее место в работе по психологической профилактике ПДЛ должно занимать изменение отношения, психологической установки к возможности применения нового опыта, нового знания в педагогической деятельности. Доминантность и авторитарность воспитателей значимо возрастают уже спустя 6 месяцев профессионального стажа. Вероятно, эти качества являются действием защитных механизмов психики - оправдания своей профессиональной стагнации через давление на окружающих, эксплуатирование своего авторитета.

В экспериментальной группе (40 человек) изучение сдвига показателей ПДЛ показало наличие значимых изменений по всем изучаемым признакам (Таблица 1 2).

Таблица 1 2

Изучение достоверности сдвига показателей ПДЛ в экспериментальной группе с помощью критерия Вилкоксона

Test Statisticsc

доминантн_фак тор_Е - доминантн_ после консерв_ фактор_О1 - консерв после авторитарн - авторитарн_ после проф_агрессия

проф_агрессия

после

проф_догматиз м -

проф_догматиз

м после

Z -5,161a -5,385b -5,451a -5,385a -5,511a
Asymp.
Sig. (2-tailed)
,000 ,000 ,000 ,000 ,000

a. Based on negative ranks.

b. Based on positive ranks.

c. Wilcoxon Signed Ranks Test

Качественные особенности этих изменений можно проследить на

Рисунке 16.

Значимые изменения проявлений ПДЛ у экспериментальной группы

Рис. 16. Значимые изменения средних значений проявлений ПДЛ у экспериментальной группы (после тренингового воздействия).

Данный рисунок показывает, что можно наблюдать достоверный сдвиг в сторону уменьшения выраженности всех ПДЛ у экспериментальной группы после проведения психопрофилактических мероприятий. Что означает

эффективность проделанной тренинговой работы и разработанной программы Тренинга развития психологической готовности к инновационной деятельности. Также эффективность апробации тренинга можно показать при сравнении данных вторичного исследования контрольной и экспериментальной групп (Рис. 17). В Таблице 10 уже была подтверждена статистическая достоверность этих различий.

Повторное исследование проявлений ПДЛ у контрольной и экспериментальной групп

Рис. 1 7. Повторное исследование проявлений ПДЛ у контрольной и экспериментальной групп (средние значения).

Таким образом, проделанная психопрофилактическая работа показала свою эффективность в снижении проявлений ПДЛ воспитателей ДОУ через развитие психологической готовности к инновационной деятельности. Специалист, прошедший программу профилактики, обладает существенным преимуществом над коллегами: более конкурентоспособен, психически благополучен, обладает большей гибкостью мышления и поведения, способностью критически отнестись к результатам своего труда, не имеет

необходимости компенсировать свое профессиональное неблагополучие через давление на окружающих.

Психологическая профилактика, основанная на рефлексивно-гуманистическом подходе, запускает механизмы осознания специалистом себя как субъекта деятельности, процессы осмысления и переосмысления шаблонных представлений, порождения новых форм и смыслов профессиональной педагогической деятельности. Кроме того, апробация разработанной программы Тренинга показала, что через развитие психологической готовности к инновациям возможно замедлить темп развития профессиональной деформации личности воспитателя ДОУ. Негативные проявления личности воспитателя сказываются непосредственным образом на всех участниках педагогического процесса - воспитанниках, родителях, коллегах, руководстве. Личностно ориентированный тренинг, направленный на преодоление профессиональной стагнации, может существенно способствовать психологическому оздоровлению как образовательной среды в целом, так и отдельных ее представителей в частности. К сожалению, психологической профилактике профессиональной деформации личности воспитателя уделяется сегодня незаслуженно мало внимания, деятельность психологических служб в системе ДОУ по отношению к воспитателям либо слишком поверхностна, либо не вызывает доверия. Разработанная нами концепция психологической профилактики проявлений ПДЛ воспитателя вносит вклад в развитие практики психологического сопровождения личностного и профессионального развития субъекта педагогической деятельности. Следовательно, психологическая готовность к инновационной деятельности является необходимым условием психологической профилактики ПДЛ.

<< | >>
Источник: Гудименко Юлия Юрьевна. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ГОТОВНОСТЬ К ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАК УСЛОВИЕ ПРОФИЛАКТИКИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕФОРМАЦИИ ЛИЧНОСТИ ВОСПИТАТЕЛЯ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ. Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук. Тверь - 2014. 2014

Еще по теме Анализ результатов апробации Тренинга развития психологической готовности к инновациям:

  1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ
  2. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИ
  3. Организация и методическая база исследования
  4. Оглавление
  5. ВВЕДЕНИЕ
  6. Организация и методологическая база исследования
  7. Анализ результатов апробации Тренинга развития психологической готовности к инновациям
- Акушерство и гинекология - Анатомия - Андрология - Биология - Болезни уха, горла и носа - Валеология - Ветеринария - Внутренние болезни - Военно-полевая медицина - Восстановительная медицина - Гастроэнтерология и гепатология - Гематология - Геронтология, гериатрия - Гигиена и санэпидконтроль - Дерматология - Диетология - Здравоохранение - Иммунология и аллергология - Интенсивная терапия, анестезиология и реанимация - Инфекционные заболевания - Информационные технологии в медицине - История медицины - Кардиология - Клинические методы диагностики - Кожные и венерические болезни - Комплементарная медицина - Лучевая диагностика, лучевая терапия - Маммология - Медицина катастроф - Медицинская паразитология - Медицинская этика - Медицинские приборы - Медицинское право - Наследственные болезни - Неврология и нейрохирургия - Нефрология - Онкология - Организация системы здравоохранения - Оториноларингология - Офтальмология - Патофизиология - Педиатрия - Приборы медицинского назначения - Психиатрия - Психология - Пульмонология - Стоматология - Судебная медицина - Токсикология - Травматология - Фармакология и фармацевтика - Физиология - Фтизиатрия - Хирургия - Эмбриология и гистология - Эпидемиология -