<<
>>

12. Профессиональные особенности когнитивных процессов и психомоторики в разных видах труда.

Когнитивные процессы:

Профессиональное знание состоит не столько из общих принципов, сколько из знания ряда конкретных случаев (Шрейдер).

Профессионал в разных случаях (по Климову):

· С чем-то знаком

· В чем-то ориентируется

· Что-то помнит

· Чем-то владеет

В одной из классификаций в когнитивных процессах выделяют ЗУН

знания – совокупность усвоенных сведений, понятий и представлений о предметах и явлениях объективной действительности, своей спейиальности, обязанностях и др.

Выделяют 4 уровня знаний:

1. знакомство → узнавание

2. репродукция→ описание

3. умение→ применение

4. трансформация→ перестройка

навыки – автоматизированное действие, возникает в результате многократного повторения. Навык обеспечивает быстроту и точность без расхода дополнительных сил со стороны сознательного контроля. И это здорово! Навыки разделяют на:

1. простые – несложные приемы и действия, осуществляемые автоматизировано, без достаточного сосредоточения внимания.

2. Сложные – понятно, что они многозвенные, этапные. Между тем, даже они могут становиться автоматизированными.

Также выделяют:

· Умственные

· Сенсорные

· Двигательные

Этапы выработки навыков:

O Аналитико-синтетический – разлагаем действие на операции, анализируем переход между ними, их последовательность.

O Совершенствование – как правило, повторение.

O Автоматизация

O Генерализация навыка – когда он затверждается до такой степени, что уже не может быть разрушен (помехи уже не являются помехами, не могут нарушить навык + навык автоматически применяется везде, может быть распространен на другие виды деятельности + истории про сохранность профессиональных навыков у людей с повреждениями мозга)

умения – способность целесообразно применять знания и навыки.

Методы выработки умений:

1. упражнения (выполняются под присмотром и контролем мастера в этом деле)

2.

практическая работа (имеется в виду уже настоящая работа, в отличие от первого пункта)

3. самостоятельная тренировка (соответственно, выполняется самостоятельно)

Важной составляющей и предпосылкой достижения высоких результатов деятельности в психологии труда является учет особенностей психомоторного компонента.

Основы отечественной психомоторики заложены нашим великим соотечественником Иваном Михайловичем Сеченовым, который в 1863 году опубликовал свою книгу «Рефлексы головного мозга». В ней он обращал особое внимание на роль мышечных движений. “Смеется ли ребенок при виде игрушки, улыбается ли Гарибальди, когда его гонят за излишнюю любовь к родине, дрожит ли девушка при первой мысли о любви, создает ли Ньютон мировые законы и пишет их на бумаге - везде окончательным фактом является мышечное движение”.

Но еще раньше, в 1795 году, появилось понятие “время реакции”. Его связывают с именем Невила Маскелайна из Гринвичской обсерватории. Этот астроном уволил за ошибочное определение (по сравнению с его собственными, как он считал, безупречными, измерениями) времени прохождения небесных светил через Гринвичский меридиан на целых 0,5 сек. молодого сотрудника Кемпбелла. Правда, через 30 лет Кемпбелл был реабилитирован Фридрихом Бесселом, установившим, что получаемые у разных астрономов расхождения обусловлены их индивидуальными различиями реагирования (психической реакции, как тогда говорили). Причем это время, как оказалось, зависит от многих причин: от психического состояния человека, от силы сигнала, от степени усталости, от типа высшей нервной деятельности и т.д.

Но различия во времени реагирования не остались незамеченными практиками. В начале ХХ века они использовались во Франции для отбора молодых людей в военную авиацию.

Известно и другое направление использования психомоторики в целях повышения производительности труда. Для этого достаточно вспомнить боли в спине, в ногах, руках, шее от многократного выполнения однообразных мышечных движений и т.п.

<< | >>
Источник: Ответы на вопросы к экзамену по ПСИХОЛОГИИ ТРУДА. 2016

Еще по теме 12. Профессиональные особенности когнитивных процессов и психомоторики в разных видах труда.:

  1. 12. Профессиональные особенности когнитивных процессов и психомоторики в разных видах труда.
- Акушерство и гинекология - Анатомия - Андрология - Биология - Болезни уха, горла и носа - Валеология - Ветеринария - Внутренние болезни - Военно-полевая медицина - Восстановительная медицина - Гастроэнтерология и гепатология - Гематология - Геронтология, гериатрия - Гигиена и санэпидконтроль - Дерматология - Диетология - Здравоохранение - Иммунология и аллергология - Интенсивная терапия, анестезиология и реанимация - Инфекционные заболевания - Информационные технологии в медицине - История медицины - Кардиология - Клинические методы диагностики - Кожные и венерические болезни - Комплементарная медицина - Лучевая диагностика, лучевая терапия - Маммология - Медицина катастроф - Медицинская паразитология - Медицинская этика - Медицинские приборы - Медицинское право - Наследственные болезни - Неврология и нейрохирургия - Нефрология - Онкология - Организация системы здравоохранения - Оториноларингология - Офтальмология - Патофизиология - Педиатрия - Приборы медицинского назначения - Психиатрия - Психология - Пульмонология - Стоматология - Судебная медицина - Токсикология - Травматология - Фармакология и фармацевтика - Физиология - Фтизиатрия - Хирургия - Эмбриология и гистология - Эпидемиология -