ВЫВОДЫ
1. Совладающее поведение может рассматриваться как взаимосочетание концептуально разных копинг-стилей, реализующихся при преодолении трудных жизненных ситуаций в долгосрочной временной перспективе.
В рамках уровневого подхода к совладающему поведению выделяют реактивный, активный (антиципаторно-превентивный) и проактивный типы совладающего поведения, каждый из которых обеспечивается определенным набором индивидуальнопсихологических особенностей человека. Реактивный, ориентированный на прошлое, тип совладающего поведения может приводить к дисфункциональному профессиональному развитию, проявляющемуся, например, в развитии профессионального выгорания и незрелости профессиональной идентичности. Реализация проактивного типа совладающего поведения, ориентированного на стрессовые ситуации, которые могут иметь место в будущем, обеспечивает профессиональную успешность и зрелось профессиональной идентичности. Активный тип совладающего поведения является промежуточным между реактивным и проактивным, он ориентирован на стрессовые ситуации, время наступления которых можно определить как близлежащее к настоящему. Результаты профессионального развития по механизму обратной связи влияют на индивидуально-психологические особенности - самооценку работника, его характер, эмоциональную стабильность, иерархию ценностей и т. д. (увеличивая или уменьшая ресурсную базу личности), что оказывает влияние на совладание с последующими стрессогенными ситуациями.2. Профессия эколога входит в десятку самых актуальных и востребованных профессий в России. Специалистов, идентифицирующих себя как «эколог», можно разделить на четыре основные группы по признаку местонахождения в системе на рынке экологических услуг (экологи на предприятии; инженеры-проектировщики в сфере охраны окружающей среды; инспекторы по охране природы; экологи-изыскатели). По набору профессионально важных качеств в наименьшей степени отличаются экологи на
предприятиях и инспекторы по охране природы, в наибольшей - инспекторы по охране природы и инженеры-проектировщики, что обусловлено степенью взаимодействия в системе на рынке экологических услуг.
Для всех групп экологов наиболее значимыми индивидуально-психологическими особенностями, формирующими профессионально важные качества, являются мыслительные, волевые, аттенционные, коммуникативные, имажинитивные (за исключением инспекторов по охране природы, для которых более важны эмоциональные свойства личности).3. Каждая из четырех выделенных специализаций экологов имеет свои значимые стрессоры, характерные именно для нее. У экологов, работающих на предприятиях, на первом месте находится стрессовый фактор «Частое изменение природоохранного законодательства, разночтения между нормативными актами РФ» (50% респондентов), на втором - «Обесценивание деятельности эколога на предприятии, пресекание какой-либо рабочей инициативы» (45%). У инженеров- проектировщиков в сфере охраны окружающей среды на первом месте стрессовый фактор «Проблемы взаимодействия с заказчиком» (50%). на втором - «Сжатые сроки реализации проектов» (40%). У инспекторов по охране природы на первом месте находится фактор «Препятствия со стороны предприятий в проведении проверок» (80%), на втором месте - «Агрессия со стороны представителей проверяемых организаций» (45%). У экологов-изыскателей первое и второе место разделили факторы «Согласование сметы расходов на экспедицию» (40%) и «Сроки реализации проектов» (40%).
4. Специализация экологов не влияет на выбор копинг-стратегий преодоления профессионально трудных ситуаций.
5. Выделено три копинг-стиля, объединяющих концептуально-схожие копинг-стратегии:
«Проактивный» копинг-стиль («Превентивное преодоление», «Рефлексивное преодоление», «Проактивное преодоление» и «Стратегическое планирование» по опроснику ПСП, «Ассертивные действия» и с отрицательным
знаком «Избегание» по опроснику SACS). Основной отличительной чертой является использование в процессе совладания личностных ресурсов.
«Просоциальный» копинг-стиль («Поиск социальной поддержки» и «Вступление в социальный контакт» по опроснику SACS, «Поиск инструментальной поддержки» и «Поиск эмоциональной поддержки» по опроснику ПСП). Основной отличительной чертой является привлечение внешнего социального ресурса с ориентацией на положительное взаимодействие.
«Асоциальный» копинг-стиль («Асоциальные действия», «Манипулятивные действия» и «Агрессивные действия» по опроснику SACS). Основной отличительной чертой является использование внешнего ресурса социального окружения для получения личной выгоды.
Определены индивидуально-психологические предикторы «Проактивного», «Просоциального», «Асоциального» копинг-стилей. Предикторы «Проактивного» копинг-стиля: стаж, настойчивость, эмоциональная комфортность и
расслабленность, неверность (отказ от старого в пользу нового), ценность свободы, послушание. Предикторы «Просоциального» копинг-стиля: общительность, доверие, личностно-ситуативная антиципационная несостоятельность, открытость психологических границ. Предикторы «Асоциального» копинг-стиля: пластичность характера, самоуважение, привлечение внимания, ценность материально-обеспеченной жизни, безответственность.
6. По взаимосочетанию «Проактивного», «Просоциального», «Асоциального» копинг-стилей выделено три группы экологов с разными типами совладающего поведения:
42 % экологов - «Реактивный» тип совладающего поведения (низкий уровень применения «Проактивного» копинг-стиля, выше среднего выраженный «Просоциальный» копинг-стиль и средний уровень «Асоциального» копинг- стиля);
41 % экологов - «Активный» тип совладающего поведения (выражено применение «Проактивного» и «Асоциального» копинг-стилей, а обращение к «Просоциальному» копинг-стилю минимизировано);
17 % экологов - «Проактивный» тип совладающего поведения (выражено применение «Проактивного» и «Просоциального» копинг-стилей и минимизировано обращение к «Асоциальному» копинг-стилю).
7. Применение «Проактивного» типа совладающего снижает риск развития профессионального выгорания и обеспечивает достижение зрелой профессиональной идентичности. Овладение «Проактивным» типом совладающего поведения происходит на поздних этапах профессионализации при наличии длительного стажа в профессии.
8. Индивидуально-психологические особенности «Реактивного» типа совладающего поведения: низкая личностно-ситуативная и временная антиципационная состоятельность, высокая восприимчивость к организационному стрессу, ригидность, низкий уровень самопознания, активности и продуктивности поведения, узость интересов, низкий волевой контроль поведения, высокая эмоциональность, неумение выстраивать гармоничные взаимоотношения, низкий уровень опоры на межпоколенную смыслообразующую связь, низкая ценность материально-обеспеченной жизни.
Индивидуально-психологические особенности «Активного» совладающего поведения: ориентация на ценность материально-обеспеченной жизни, низкий уровень ценности наличия хороших и верных друзей, низкий уровень доверия людям, отделенность от людей, эмоциональная сдержанность, высокий уровень личностно-ситуативной антиципационной состоятельности, гибкость поведения.
Индивидуально-психологические особенности «Проактивного»
совладающего поведения: ориентация на ценность наличия хороших и верных друзей, ориентация на взаимодействие с людьми, умение выстраивать гармоничные взаимоотношения, опора на межпоколенную смыслообразующую связь, высокий уровень временной антиципационной состоятельности, высокий
волевой контроль регуляции поведения, обязательность, усердие, эмоциональная сдержанность.
«Проактивный» тип совладающего поведения чаще применяют инспекторы по охране природы, что обусловлено спецификой государственной службы с ориентацией на мотивы долга и особенностями профессионального отбора на эту должность.
9. «Тренинг проактивного совладающего поведения» может применяться для развития навыков проактивного совладающего поведения с целью профилактики и снижения выраженности синдрома профессионального выгорания у экологов.
Еще по теме ВЫВОДЫ:
- Простые выводы
- Статистические выводы
- Основной постулат и некоторые выводы из него
- Выводы по Хоторнским экспериментам:
- 12. Три основных условия реализации вывода о каузальной зависимости.
- 50. Экспер контроль и контроль за выводами
- 66. Требование, кот необходимо соблюдать для реализации достоверных или валидных выводов. Артефактные выводы
- Выводы по главе 3
- ВЫВОДЫ И ОСНОВНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ
- Выводы первого раздела
- 4.3 Выводы четвертого раздела