<<
>>

Выводы по Главе 3

1. Обработка данных психологической диагностики показала, что среди воспитателей ДОУ преобладают лица со средними значениями психологической готовности к инновационной деятельности (58%).

Именно для них была успешно создана и применена программа развития, просвещения, профилактики профессиональной и личностной стагнации. Результаты исследования выявили, что высокие показатели психологической готовности к инновациям представлены единичными измерениями. В структуре феномена психологической готовности к инновационной деятельности особо выражены устойчивые личностные свойства - мотивы, рефлексия, интеллектуальная сфера, волевые качества. Более половины участников исследования демонстрируют низкую способность к функциональной перестройке своей деятельности, личности и мышления. В деятельности воспитателя это выражается в предпочтении старых, отживших методов обучения и воспитания, к формированию предвзятого отношения к отдельным воспитанникам и коллегам.

2. Полученные эмпирические данные позволяют выделить от 13% до 62% воспитателей с явными проявлениями профессиональной деформации личности (по таким проявлениям ПДЛ как доминантность, консерватизм, авторитарность, профессиональная агрессия, профессиональный догматизм). Данные профессиональные деформации личности по своему психологическому содержанию указывают на стагнацию профессионального развития - неспособность субъекта осваивать новые образовательные технологии, воспринимать критику, злоупотребление властными полномочиями.

3. Коэффициенты значимости Крускала - Уоллиса свидетельствуют о наличии статистически значимых различий в выраженности ПДЛ у лиц с высоким, средним и низким уровнем готовности к инновационной деятельности. Следовательно, установлен факт влияния психологической готовности к инновационной деятельности на выраженность проявлений

ПДЛ воспитателя ДОУ, причем влияния обратного.

Чем выше уровень психологической готовности к инновациям, тем ниже выраженность проявлений ПДЛ.

4. Психологическая профилактика, основанная на рефлексивно­гуманистическом подходе, позволяет воздействовать на развитие личности субъекта труда как целостности, включая самосознание, мотивацию, эмоционально-волевую сферы, а также определяет выбор психологического тренинга как основной формы психологического воздействия. Целью Тренинга развития психологической готовности к инновациям выступает повышение индивидуально-личностной эффективности воспитателя ДОУ за счет развития психологической готовности к инновационной деятельности. Построение тренинга структурно отражает компоненты психологической готовности к инновационной деятельности как конструкта, предполагает развитие мотивационной, когнитивной, операциональной, эмоционально­волевой, творческой составляющей психологической готовности к инновациям. Психопрофилактическая работа по развитию готовности к инновационной деятельности обеспечивает, как следствие, снижение уровня проявлений ПДЛ воспитателей.

5. В естественных условиях профессиональной деятельности воспитателя положительная динамика ПДЛ (личностная деструкция) наблюдается уже через период в 6 месяцев. Это характерно для таких проявлений профессиональной деформации личности как доминантность, консерватизм, авторитарность. Изменений (как прироста, так и спада) в профессиональном догматизме и профессиональной агрессии за этот период не наблюдаются. Возникновение убеждений против инноваций на эмоциональном и интеллектуальном уровне (консерватизм) предвосхищает профессиональный догматизм воспитателя как совокупность неэффективных поведенческих паттернов. Доминантность и авторитарность воспитателей значимо возрастают уже спустя 6 месяцев профессионального стажа, что является отражением действия психологических защит - оправдания своей

профессиональной стагнации через давление на окружающих, злоупотребления отношениями доминирования-подчинения.

6. Статистическая обработка показателей ПДЛ в динамике, после тренингового воздействия, показала наличие достоверных сдвигов в сторону их снижения. Разработанная программа психологической профилактики, направленная на развитие пяти компонентов психологической готовности к инновационной деятельности, может адекватно применяться с целью уменьшения выраженности проявлений ПДЛ воспитателей ДОУ. Психологическая готовность к инновационной деятельности выступает основанием предупреждения негативных вариантов профессионального и личностного развития. Данная концепция тренинга пригодна для работы с представителями других профессий, однако это составляет предмет дальнейших исследований. Апробация разработанной программы Тренинга показала, что через развитие психологической готовности к инновациям возможно замедлить темп развития профессиональной деформации личности воспитателя ДОУ.

<< | >>
Источник: Гудименко Юлия Юрьевна. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ГОТОВНОСТЬ К ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАК УСЛОВИЕ ПРОФИЛАКТИКИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕФОРМАЦИИ ЛИЧНОСТИ ВОСПИТАТЕЛЯ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ. Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук. Тверь - 2014. 2014

Еще по теме Выводы по Главе 3:

  1. Глава V СИМПТОМАТИЧЕСКОЕ ЛЕЧЕНИЕ ДИСПЕПСИЧЕСКОГО СИНДРОМА ПРИ РАСПРОСТРАНЕННЫХ ФОРМАХ ЗЛОКАЧЕСТВЕННЫХ ОПУХОЛЕЙ
  2. ГЛАВА 11. ПРИ ЛЕЧЕНИИ РАКА НЕЛЬЗЯ ПОМОГАТЬ ЯДАМ ДРУГИМИ ЛЕКАРСТВЕННЫМИ ТРАВАМИ И СРЕДСТВАМИ
  3. ГЛАВА 1. ВНЕДРЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В СИСТЕМЕ ПОСЛЕДИПЛОМНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МЕДИЦИНСКИХ РАБОТНИКОВ
  4. Глава З СУДЕБНО-МЕДИЦИНСКАЯ ЭКСПЕРТИЗА ТРУПА ПРИ ПОВРЕЖДЕНИЯХ, НАНЕСЕННЫХ ТУПЫМИ И ОСТРЫМИ ПРЕДМЕТАМИ (два занятия)
  5. Выводы по главе 1
  6. Выводы по главе 2
  7. Выводы по главе 3
  8. Выводы по главе 1
  9. Выводы по главе 2
  10. Выводы по главе 4
  11. Выводы по главе 1
- Акушерство и гинекология - Анатомия - Андрология - Биология - Болезни уха, горла и носа - Валеология - Ветеринария - Внутренние болезни - Военно-полевая медицина - Восстановительная медицина - Гастроэнтерология и гепатология - Гематология - Геронтология, гериатрия - Гигиена и санэпидконтроль - Дерматология - Диетология - Здравоохранение - Иммунология и аллергология - Интенсивная терапия, анестезиология и реанимация - Инфекционные заболевания - Информационные технологии в медицине - История медицины - Кардиология - Клинические методы диагностики - Кожные и венерические болезни - Комплементарная медицина - Лучевая диагностика, лучевая терапия - Маммология - Медицина катастроф - Медицинская паразитология - Медицинская этика - Медицинские приборы - Медицинское право - Наследственные болезни - Неврология и нейрохирургия - Нефрология - Онкология - Организация системы здравоохранения - Оториноларингология - Офтальмология - Патофизиология - Педиатрия - Приборы медицинского назначения - Психиатрия - Психология - Пульмонология - Стоматология - Судебная медицина - Токсикология - Травматология - Фармакология и фармацевтика - Физиология - Фтизиатрия - Хирургия - Эмбриология и гистология - Эпидемиология -