<<
>>

5.5.2. Компьютерные коммуникации для дистанционного обучения

В последние годы все больше говорят об использовании компьютерных телекоммуникаций в качестве технологической основы ДО, что связано, в свою очередь, с возросшими возможностями технических средств связи.

В пользу подобной основы для различных моделей дистанционного обучения говорят следующие факторы, обусловленные дидактическими свойствами этого средства информационных технологий:

- возможность чрезвычайно оперативной передачи на любые расстояния информации любого объема и любого вида (визуальной и звуковой, статичной и динамичной, текстовой и графической);

- хранение этой информации в памяти компьютера в течение необходимой продолжительности времени, возможность ее редактирования, обработки, распечатки и т. д.;

- доступ к различным источникам информации, в том числе удаленным и распределенным базам данных, многочисленным конференциям по всему миру через систему Internet, работы с этой информацией;

- организация электронных конференций, в том числе в режиме реального времени, компьютерных аудио- и видеоконференций;

- запрос информации по любому интересующему вопросу через электронные конференции;

- возможность перенести полученные материалы на свою дискету, распечатать их и работать с ними так и тогда, когда и как это наиболее удобно пользователю.

<< | >>
Источник: Аладышев А.В. и др.. Основы медицинской информатики: учебно-методическое пособие / Издательство Алтайский государственный медицинский университет,2008. – 140 с.. 2008

Еще по теме 5.5.2. Компьютерные коммуникации для дистанционного обучения:

  1. 5.7.1. НОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В СИСТЕМЕ ОБУЧЕНИЯ НАСЕЛЕНИЯ
  2. 18. Профессиональное обучение. Профессиональное становление личности и индивидуальности
  3. Типы образовательных структур для обучения одаренных детей.
  4. БИОЛОГИЧЕСКИЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ В ЗАДАЧАХ ТЕЛЕМЕДИЦИНЫ
  5. Телемедицинские центры
  6. ЗАНЯТИЕ №9 Медицинская информатика и автоматизированные системы управления здравоохранением – итоговое занятие
  7. 5.5. ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ
  8. 5.5.1. Модели дистанционного обучения
  9. 5.5.2. Компьютерные коммуникации для дистанционного обучения
  10. 5.5.3. Дистанционное обучение врачей
  11. 5.1. Основы компьютерных коммуникаций
  12. 5. Дистанционное образование в медицине
  13. Проведение дистанционных лекций
- Акушерство и гинекология - Анатомия - Андрология - Биология - Болезни уха, горла и носа - Валеология - Ветеринария - Внутренние болезни - Военно-полевая медицина - Восстановительная медицина - Гастроэнтерология и гепатология - Гематология - Геронтология, гериатрия - Гигиена и санэпидконтроль - Дерматология - Диетология - Здравоохранение - Иммунология и аллергология - Интенсивная терапия, анестезиология и реанимация - Инфекционные заболевания - Информационные технологии в медицине - История медицины - Кардиология - Клинические методы диагностики - Кожные и венерические болезни - Комплементарная медицина - Лучевая диагностика, лучевая терапия - Маммология - Медицина катастроф - Медицинская паразитология - Медицинская этика - Медицинские приборы - Медицинское право - Наследственные болезни - Неврология и нейрохирургия - Нефрология - Онкология - Организация системы здравоохранения - Оториноларингология - Офтальмология - Патофизиология - Педиатрия - Приборы медицинского назначения - Психиатрия - Психология - Пульмонология - Стоматология - Судебная медицина - Токсикология - Травматология - Фармакология и фармацевтика - Физиология - Фтизиатрия - Хирургия - Эмбриология и гистология - Эпидемиология -