<<
>>

Методика оценки интенсивности учебного процесса старшеклассников (школьное расписание)

Одним из важных направлений проведенной работы стало исследование учебной нагрузки в специализированных классах: составление недельного расписания уроков и определение общего количества учебных часов в неделю.

При оценке расписания уроков старшеклассников использовалась таблица И.Г. Сивкова [140], в которой трудность каждого предмета ранжируется в баллах, а также рекомендации специалистов НИИ гигиены и охраны детей и подростков РАМН М.И. Степановой, И.Э. Александровой (Таблица 2) [2, 145, 146].

C гигиенической точки зрения в рационально составленном расписании уроков для учащихся старших классов наибольшая интенсивность нагрузки, оцениваемая по количеству баллов в день по сумме всех предметов, должна приходиться на вторник и/или среду.

Когда же наибольшее суммарное число баллов за день приходится на крайние дни недели, или учебная нагрузка равномерно распределяется во все дни недели, возможно наступление переутомления.

Таким образом, распределение учебной нагрузки в течение недели должно производиться так, чтобы наибольший ее объем приходился на середину недели, 41

когда работоспособность нарастает. В школьное расписание первой половины недели должны входить наиболее трудные предметы или средние и легкие, но в большем количестве, чем во вторую половину недели [2].

Таблица 2

Ранговая шкала трудности школьных предметов в старшей школе

(по И.Г. Сивкову, 1979 в модификации специалистов НИИ ГиОЗДиП, ГУ

НЦЗД, 2004,2006)

предметы Количество баллов (ранг трудности) предметы Количество баллов (ранг трудности)
Физика 12 Информатика, экономика 6
Геометрия, химия 11 История, естествознание, МХК 5
Алгебра 10 Астрономия 4
Русский язык 9 География, экология 3
Литература, иностранный язык 8 ОБЖ, москвоведение 2
Биология 7 физкультура 1

2.4.

<< | >>
Источник: ОВЧИННИКОВА ЗИНАИДА АЛЕКСЕЕВНА. ГИГИЕНИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА ВЛИЯНИЯ УСЛОВИЙ ОБУЧЕНИЯ НА ЗДОРОВЬЕ ШКОЛЬНИКОВ МЕДИКО-БИОЛОГИЧЕСКИХ КЛАССОВ. Диссертация на соискание ученой степени кандидата медицинских наук. Москва - 2015. 2015

Еще по теме Методика оценки интенсивности учебного процесса старшеклассников (школьное расписание):

  1. ВВЕДЕНИЕ. АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОБЛЕМЫ
  2. Методика оценки интенсивности учебного процесса старшеклассников (школьное расписание)
- Акушерство и гинекология - Анатомия - Андрология - Биология - Болезни уха, горла и носа - Валеология - Ветеринария - Внутренние болезни - Военно-полевая медицина - Восстановительная медицина - Гастроэнтерология и гепатология - Гематология - Геронтология, гериатрия - Гигиена и санэпидконтроль - Дерматология - Диетология - Здравоохранение - Иммунология и аллергология - Интенсивная терапия, анестезиология и реанимация - Инфекционные заболевания - Информационные технологии в медицине - История медицины - Кардиология - Клинические методы диагностики - Кожные и венерические болезни - Комплементарная медицина - Лучевая диагностика, лучевая терапия - Маммология - Медицина катастроф - Медицинская паразитология - Медицинская этика - Медицинские приборы - Медицинское право - Наследственные болезни - Неврология и нейрохирургия - Нефрология - Онкология - Организация системы здравоохранения - Оториноларингология - Офтальмология - Патофизиология - Педиатрия - Приборы медицинского назначения - Психиатрия - Психология - Пульмонология - Стоматология - Судебная медицина - Токсикология - Травматология - Фармакология и фармацевтика - Физиология - Фтизиатрия - Хирургия - Эмбриология и гистология - Эпидемиология -