<<
>>

Программа и методы исследования

Социально-гигиенические исследования проводились в 10-11 классах с медико-биологической профилизацией на базе 17 общеобразовательных школ г. Москвы (Юго-Западный, Юго-Восточный, Центральный, Западный, Северо­Восточный, Северо-Западный автономные округа) и 6 общеобразовательных школ Московской области (г.

Балашиха-7, г.Юбилейный, г.Воскресенск, г. Электросталь, г. Пушкино и г. Сергиев-Посад).

Было обследовано 823 школьника, среди которых 434 школьника учились в медико-биологических классах и 389 школьников - в общеобразовательных классах.

Исследования проводились в 2 этапа, первый из которых заключался в изучении санитарно-гигиенического обеспечения (микроклимат, освещение, шум, качество воды и продуктов питания) этих учреждений, условий обучения, образа жизни, показателей физического развития, состояния здоровья, а также психофизиологического статуса подростков в классах с медико-биологической специализацией и подростков общеобразовательных классов г.Москвы и Московской области.

Ш втором этапе проводился анализ причинно-следственных связей показателей физического развития и состояния здоровья с факторами эндогенного и экзогенного характера, что позволило установить вклад этих факторов в формирование здоровья подростка, их распространенность и выраженность. Программа социально-гигиенического исследования представлена на рисунке 1.

В исследовании использовались современные адекватные санитарно­гигиенические, социологические, психологические, математико-статистические методы, применяемые в условиях естественного гигиенического эксперимента.

Основные направления, методы и объем исследования представлены в таблице 1.

Рисунок 1. Программа гигиенического изучения влияния условий обучения на физическое развитие и здоровье школьников медико-биологических классов

Таблица 1

Основные направления, методы и объем исследования

Направления и методы исследования Объем исследования
Характеристика санитарно­гигиенического обеспечения школ в динамике (3 года) - оценка качества воды и питания

- бактериологическая обсемененность предметов и рук персонала пищеблоков

- определение параметров микроклимата

- оценка уровней шума

- определение уровней освещенности (физико-химические методы)

1440 проб 4187 проб

706 измерений

74 измерения

245 измерений всего 6652

Исследование процесса обучения - недельный объем нагрузки

- оценка расписания учебных занятий

- занятия на компьютере

24 медико­биологические класса
Изучение питания старшеклассников -режим питания

-качественная характеристика питания (по данным анкетирования)

823 школьника

(347 мальчиков, 476 девочек)

Исследование образа жизни школьников - двигательная активность

- досуг

- вредные привычки

(по данным анкетирования)

823 школьника

(347 мальчиков, 476 девочек)

Оценка физического развития -длина тела (рост)

- масса тела (шкалы регрессии)

823 старшеклассни ка
Изучение состояния здоровья школьников - субъективная оценка здоровья -данные медосмотра (Ф 026/У)

- «история развития ребенка» (Ф.112/У)

-группы здоровья

- психофизиологический опросник

277

(119 мальчиков, 159 девочек)

163 школьника

Математико­статистическая обработка данных -программа Statistica 6.0, Microsoft Excel, t-критерий Стьюдента и др. Весь массив полученных данных

2.2.

<< | >>
Источник: ОВЧИННИКОВА ЗИНАИДА АЛЕКСЕЕВНА. ГИГИЕНИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА ВЛИЯНИЯ УСЛОВИЙ ОБУЧЕНИЯ НА ЗДОРОВЬЕ ШКОЛЬНИКОВ МЕДИКО-БИОЛОГИЧЕСКИХ КЛАССОВ. Диссертация на соискание ученой степени кандидата медицинских наук. Москва - 2015. 2015

Еще по теме Программа и методы исследования:

  1. ГЛАВА 2. ПРОГРАММА, МЕТОДЫ И МАТЕРИАЛЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
  2. ГЛАВА 2. МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
  3. Объекты и методы исследования
  4. Методы исследований
  5. Методы исследования
  6. ГЛАВА 2. ПРОГРАММА И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
  7. Методы исследования.
  8. Методы исследования
  9. Специальные методы исследования
  10. Клинико-анамнестические и уродинамические методы исследования.
  11. ГЛАВА 2. МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
- Акушерство и гинекология - Анатомия - Андрология - Биология - Болезни уха, горла и носа - Валеология - Ветеринария - Внутренние болезни - Военно-полевая медицина - Восстановительная медицина - Гастроэнтерология и гепатология - Гематология - Геронтология, гериатрия - Гигиена и санэпидконтроль - Дерматология - Диетология - Здравоохранение - Иммунология и аллергология - Интенсивная терапия, анестезиология и реанимация - Инфекционные заболевания - Информационные технологии в медицине - История медицины - Кардиология - Клинические методы диагностики - Кожные и венерические болезни - Комплементарная медицина - Лучевая диагностика, лучевая терапия - Маммология - Медицина катастроф - Медицинская паразитология - Медицинская этика - Медицинские приборы - Медицинское право - Наследственные болезни - Неврология и нейрохирургия - Нефрология - Онкология - Организация системы здравоохранения - Оториноларингология - Офтальмология - Патофизиология - Педиатрия - Приборы медицинского назначения - Психиатрия - Психология - Пульмонология - Стоматология - Судебная медицина - Токсикология - Травматология - Фармакология и фармацевтика - Физиология - Фтизиатрия - Хирургия - Эмбриология и гистология - Эпидемиология -